注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

李拥军老师的博客

走在心田,路过人间

 
 
 

日志

 
 

【特别关注】2017高考最全科目试题分析,对老师的教学太有帮助了。  

2017-06-14 06:31:35|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
可以说,高考对高中乃至整个基础教育具有重要影响,客观上发挥着引导中学教学的作用。对于这种作用,中教君先跟您说说,教育部考试中心是怎样分析的,相信一定会对老师们有帮助!

引导中学教学的“一面旗”
高考对高中乃至整个基础教育具有重要影响,客观上发挥着引导中学教学“一面旗”的作用。为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》精神,巩固改革成果,彰显改革导向,2017年《考试大纲》进行了修订。高考命题贯彻考试大纲修订精神,在命题理念、考试内容、试题设计等方面都有所改变,引导教学旗帜鲜明,深化改革新风扑面。

1.语文:完善试卷设计,实现“关键能力”全面考查
高考语文完善试卷设计,扩大文本选取范围。论述类文本选用论文和时评,考查逻辑论证和批判推理能力;实用类文本选用新闻和报告,考查信息处理和超文本阅读能力;文学类文本选用小说和散文,考查审美鉴赏能力。高考语文阅读反映了信息时代阅读的特点和要求,全方位考查了阅读的“关键能力”,有效提升了测量的信度和效度,将会促进基础教育重视对学生阅读能力、文学素养和思维品质的全面培养,从而在综合型人才的培养方面发挥重要作用。

2.数学:加强理性思维考查,体现创新性
高考数学把考查逻辑推理能力作为重要任务,以数学知识为载体,考查学生缜密思维、严格推理的能力。同时,通过多种渠道渗透数学文化,如有的试题通过数学史展示数学文化的民族性与世界性;有的通过揭示知识的产生背景和形成过程,体现数学的创造、发现和发展特点;有的通过对数学思维方法的总结、提炼,呈现数学的思想性。因此,高考数学除体现出较强的选拔功能外,还对提升学生学科素养、培养学生创新精神,对数学课程和教学改革均具有积极的导向和促进作用。

3.英语:突出综合语言运用能力考查,促进学科素养养成
高考英语通过深度发掘语篇材料思想内涵,突出综合语言运用能力的考查,促进学生学习能力、交际能力、人文底蕴的养成。如阅读理解部分选取野生动物保护、植物科学研究、生态系统平衡维护等话题文章设计试题,引导学生在理解文章内容和作者观点态度的基础上深入思考人与自然的关系,体悟和谐发展之道;还选取多篇科普类文章,如全国Ⅰ卷的如何自制便携式蒸馏器在野外获取饮用水等,这些文章使学生体会到科学的趣味和功用,有利于引导学生养成科学精神和人文情怀。

4.文科综合:体现学科素养导向,引导教学深入探索
文科综合注重创新试题设计、挖掘时代主题、构建问题情境,突出地理、思想政治、历史学科所独具的思维与分析方法,对学生学科素养的培养起到积极的推动作用。地理试题注重反映人地协调观、综合思维和区域认知的价值取向,将地理学思想方法自然、贴切地融入素材。如全国Ⅱ卷1—3题,选择苏南、苏北的划分、秦岭淮河线为素材,重点考查学生将地图上的地理界线与实际地面状况对应的思维转换能力,引导学生理解区域界线以及河流对地理分异的作用,并进一步引导中学地理教学对于区域认知这一学科素养的落实。

思想政治学科精心选择能够更好地承载学科知识、反映学科特色的素材,贴近学生生活、贴近时代,更好地发挥考试对教学的导向和促进作用。如全国Ⅱ卷40题“科技报国梦”实践者、全国Ⅲ卷21题“新年俗”、全国Ⅳ卷23题“维护公共安全与保护个人隐私”等,有利于引导学生关注生活、思考生活、热爱生活,培养和提高学生运用学科观点分析、解决现实生活问题的关键能力和学科素养。

历史学科更加注重考查历史思维过程与方法,如学生对历史事实和历史叙述这两种不同史学概念的理解和辨别程度。如全国Ⅰ卷26题,以表格形式提供官修史书中关于唐代初期唐军与薛举泾州之战的不同叙述,要求学生确认能够被认定为历史事实的部分。全国Ⅲ卷27题转引了关于宋太祖驾崩前夜宋太宗活动的两种历史叙述,强调只有对历史叙述进行精确辨析才能更接近历史真相的重要性,对于引导中学教学注重史学方法传授、概念辨别等,具有重要的指导意义。

5.理科综合:科学设计试卷结构,凸显探究精神
理科综合坚持将创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程,向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息,考查学生的探究能力和创新精神。化学试题增加了化学反应图形和性能关联图形的体裁,让学生在获得化学信息的基础上,回归到基本反应原理和物质结构知识中去。通过延伸基本知识,在培养学生自学和探究精神方面也进行积极探索。如全国Ⅱ卷36题有机新药物合成中,考查学生多次应用核磁共振氢谱数据和化学反应计量关系来推断有机化合物结构的能力。

物理学科通过将动量和近代物理作为必考内容进行考查,完善学生的知识结构,为学生解决问题提供更多有力工具,有利于学生更好地认识实际现象,理解更深层次问题。如全国Ⅲ卷20题引导学生从更高的层面认识牛顿第二定律、动量等相关力学知识。物理试题还从多个角度考查动量的相关内容,如不同卷种中分别考查动量的概念、动量守恒定律、动量定理等内容,引导学生夯实基础、完善认知。

生物学科要求学生能够对生物学问题进行探究,包括提出问题、做出假设、制定和实施计划、得出结论、科学表达等;同时,要求学生具备实验设计、实验结果预测的能力。如全国Ⅱ卷37题“研究影响豆豉发酵效果的因素”实验设计,试题新颖,对于亲手做过实验,并对相关内容有所思考的学生比较有利,此类试题不但区分功能强,对于促进中学教学重视实验和实际操作也具有积极导向作用。
高考试题里,还有哪些变化值得老师们注意,给我们传递出了改革的信号,围绕这些问题呀,中国教育报也邀请了教育部考试中心高考命题专家、特级教师、教育研究学者进行了解析。跟着中教君来看看——
 
语文:引导教学回归本位
今年,全国高考语文科共有9份试卷,其中教育部考试中心统一命制3份,北京、天津、上海、浙江、江苏、山东分省自主命制6份。

今年是高考改革的全面推进之年,语文科目的试卷有何新变化、新发展?试题如何反映考试内容方面的改革?

贴近时代,把立德树人贯穿命题全程
“如果还关在教室里死抠书本,绝对行不通!”拿到试题,深圳中学语文特级教师王木森一边浏览一边感叹,“引导学生加强对人生的思考,对社会的关注,以我手写我心,这是我们今年要为高考语文试题点赞的地方。”

“江苏卷的语用题,纳入了刺绣画艺术的传承与发展、‘一带一路’的全球化意义等热点话题,引导考生关注现实,强化责任和担当意识。天津卷‘词云图’一题的阅读与归纳,引导考生关注社会进程中人们物质文化生活的变化。”王木森说。

教育部考试中心高考命题专家表示,语文科在高考科目体系中独具“以文化人、以文育人”的优势功能。2017年高考语文的重中之重,是以有利于终身学习的语言、文学、文化的必备知识标准,以提高语用水平、塑造思维品质的关键能力标准,以提升审美境界、涵育人文精神的学科素养标准,以加强社会主义理想信念的核心价值标准,推动立德树人教育根本任务的实现。

据介绍,今年高考语文科还突出了对中华优秀传统文化的考查。

“一方面,材料选取着重于展示传统文化中的优秀品德情操。例如,浙江卷引用《论语》中孔子与子贡、颜渊的两段对话,在测试考生文言文阅读能力的同时,引导品评古人平等善诱、好学勤勉、谦虚恭顺等良好品质。”王木森说,“另一方面,让传统照进现实。例如,全国卷Ⅱ论述类文本阅读‘青花瓷兴起’,在历史回顾与现实展望中,引导考生了解古代丝绸之路及其重大意义。”

取消选考,学科素养全覆盖
“今年语文科目的一大变化,是把论述类、实用类和文学类文本阅读均作为必考题,实现了全覆盖。”河北省张家口市第一中学语文特级教师尤立增说。

“过去,文学类、实用类文本阅读题是二选一作答。据统计,有的省份90%的学生选择实用类文本阅读,因为他觉得文学类驾驭不了,慢慢就默认不做了。”王木森解释说。

北京大学教授温儒敏告诉记者:“其实,早在2017年语文考试大纲修订时,这个变化就引起很大反响。有些学校和老师是考什么就教什么,这几年文学类教学有淡化倾向。现在三类题都要考,会迅速扭转语文教学一线因应试而产生的偏差。”

记者看到,实用类文本阅读,全国卷Ⅰ中展现中国影像发展历程的“央视纪录频道”,全国卷Ⅱ中引导学生关注环保的“垃圾分类”调查。教育部考试中心高考命题专家表示:“这些题目都做到了文字与图表搭配,要求考生带着问题进入文本,搜寻、锁定、分辨和提炼关键信息,从而实现对考生检索、理解、分析、评价等能力的重点考查。”

文学类文本阅读,全国卷Ⅰ中有反映军民团结、民族和谐的小说《天嚣》,全国卷Ⅲ中有呈现平凡温馨生活的散文《我们的裁缝店》。专家表示:“命题均关涉思想情感、人物形象、叙事艺术、语言风格等文学阅读的核心要素,在全面检阅考生文学素养的基础上,突出审美鉴赏能力的考查。”

论述类文本阅读,全国卷Ⅱ探讨富有历史意义的“青花瓷兴起”,全国卷Ⅲ解读新型城镇化建设背景下的“乡村记忆”。

“一方面承继过往,重点考查对文章基本观点的理解,另一方面力图作出新的探索,强化对论述方法、论证方式和批判性思维等方面的考查。”专家指出。

回归本位,“说话得体”成考题
“今年有一道题专门考‘说话得体’。”温儒敏告诉记者,今年全国卷第20题,考查诸如“璧还”“失陪”“垂询”“献丑”“高足”“赐教”等敬辞谦辞在交际语境中的得体使用。“别小看这区区5分,它预示着语文教学回归本位的趋势。”

王木森也认为,得体、连贯、流畅、简明是语言表达最基本的要求,但是,现在的语文教学很少关注。“对说话得体的考查,一定会对一线教学有所触动。”

与其他人关注试卷的“变化”不同,华东师范大学教授巢宗祺关注的是“不变”——一个延续了20多年的题型——默写。“有人认为默写是死记硬背,是浅层次教育。有人觉得,现在手机一搜就找到了,为什么还要背呢?”在巢宗祺看来,学生背诵优秀诗文除了记述语言,还能在头脑中留下语言模型、塑造语言机制、获得情感教育和思想文化教育,很有必要。

教育部考试中心高考命题专家表示:“为了进一步拉开试题的区分度,2017年高考语文试卷客观题分值增加了14分,书写总量有所下降,但阅读总量尤其是思维含量并未降低,试卷的整体难度与往年大体持平。”
数学:渗透文化 突出创新应用
6月7日下午3点,2017年高考数学开考。“试题渗透了丰富的数学文化,突出考查理性思维、创新应用能力;同时关注社会发展,注重引导考生运用数学知识解决生活实际问题。”教育部考试中心命题专家认为,2017年高考数学卷整体结构稳定、难度适中,对科学选人,深化课程改革,培养学生创新精神、实践能力,提升核心素养,导向作用明显。

考查理性思维,突出创新性、选拔性
在教育部考试中心命题专家看来,2017年高考数学卷充分发挥了数学的学科思维,以数学知识为载体,将理性思维、逻辑推理能力作为命题考查的首要任务。

“最明显的就是命题时采取分步设问、梯次递进的方式,试题层次感强,便于对考生能力进行区分。”教育部考试中心命题专家举例说,如全国卷Ⅰ第21题第(1)问要求考生求出导函数的零点,进而对参数进行分类讨论,掌握函数的单调性,在此基础上,第(2)问要求根据函数有两个零点的条件,确定参数的取值范围,层层深入,为考生解答提供广阔的思考空间。

湖南省首批正高级教师、株洲县第五中学教科室主任、株洲市高考研究专家组核心成员阳志长认为,今年高考全国卷Ⅰ稳中创新,突出了对考生核心素养的考查。

“例如全国卷Ⅰ文理科第19题为工厂生产线质量控制问题,与去年考查特点相似,但是稳中创新,重点考查统计思想方法,不但考查概率、统计知识,而且考查应用意识,为展示学生综合能力搭建平台,突出考查考生从众多数据中提取有价值的信息进行数据处理的能力,考查考生数学运算、数据分析、数学建构等核心素养,以及用数学思维分析问题、用数学方式解决问题、用数学语言表述问题的创新意识和能力。”阳志长说。

“数学思想方法是学生获得数学知识的主要手段,学生掌握了它,就能透彻地理解数学知识,有助于创造能力的培养。”教育部考试中心命题专家解释。

渗透数学文化,体现基础性、实践性
“2017年新修订的数学考试大纲提出了加强数学文化考查的要求。在2017年数学试卷命题时多渠道渗透数学文化,充分体现了数学的思想性、创造性、民族性和世界性。”教育部考试中心命题专家说。

例如,全国卷Ⅱ第3题考查等比数列,试题从我国古代数学名著《算法统宗》引入。全国卷Ⅰ第2题以我国太极图中的阴阳鱼为原型,设计几何概型以及几何概率计算问题。

“2017年数学科高考加强了应用性,密切结合社会实际,突出运用数学思维解决实际问题。”阳志长分析,如全国卷Ⅰ文科第2题以农作物种植效果为背景,考查用样本估计整体的统计思想方法;理科第12题以大学生创业为背景,考查数列的相关知识;文理科第19题为工厂生产线质量控制问题,考查运用概率统计方法进行统计推断的应用意识。

北京市数学特级教师、北京二中数学教研组组长庄肃钦认为,北京卷整体结构合理,注重考查通性通法,淡化特殊方法技巧,给考生以熟悉和亲切感,利于考生平和心态,发挥正常水平。“在试题设计上也颇具新意,都要求考生能综合利用所学知识、灵活利用所学方法,打破常规、积极探究。”庄肃钦说。

突出通用性,落实“不分文理科”要求
在上海和浙江进行的综合改革试点中,首次命制不分文理的数学试卷,关注学生的数学基础及必备的能力要求,科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析、解决问题的能力。

在浙江省数学特级教师、浙江省首批正高级教师、元济高级中学校长卢明看来,数学科试卷设计时,既要照顾数学相对弱的文科生、艺术类考生,又要控制理科尖子生的高分,还要兼顾高校选拔性考试的区分度,十分不易。

他分析说,今年浙江的数学卷,首先在试卷结构上有所改进,2016年整卷只有20题,今年变成22题,增加了2道选择题。在整体难度上,较好地贯彻了文科起点、理科终点的命题策略。

“最容易的题以文科生为起点,最难的题以北大清华理科生为终点。起点低,坡度缓,中档题数量较多,有利于提高试卷的区分度,突出考试的选拔性。”卢明说,简答题分布在第18到第22题,综合考查了三角、立体几何、函数、解析几何等多个知识点,每道题都采用分步设问,第一问难度相对低,保证了学生的底分。压轴题难度系数普遍在0.5以上,最后一道题空题率较高。“总体来讲,只要教学中坚持课标,基于标准教学,重视核心素养,学生就一定能考好。”

北京市教育学院数学系副教授刘春艳认为,2017年北京卷试题也体现和引领了课改的方向。

“依据新一轮的课程改革思想,未来高考数学试卷不再进行文理分科,今年北京文理试卷相同试题比例高,有多道小题完全相同,两道大题的立体几何背景相同,问法不同,这既体现了对文理科生的不同要求,也为文理合卷过渡提供了条件。”刘春艳说。
文科综合:着眼核心素养彰显价值引领
高考第二天,文科综合试题揭开了它神秘的面纱。教育部考试中心高考命题专家及部分地理、思想政治、历史一线教师在接受记者采访时表示,今年高考文综试题充分体现了着眼核心素养、彰显价值引领、突出改革方向、追寻时代价值的命题特点。

地理:优选考试内容,突出学科思维
“地理试题以立德树人为核心,以对地理学科关键能力的综合考查为主线,优选考试内容,突出地理思维考查,使得学科特色得到更加鲜明的体现,对学生学科素养的培育起到积极导向作用,体现了育人价值、选拔功能和引导教学作用。”教育部考试中心高考命题专家表示,今年高考地理共有6个卷种,其中北京、天津分别使用各自命题的试卷,各套试卷在题型、风格、呈现形式等方面延续了以往特点,给考生以熟悉感和亲切感。

安徽省蚌埠市教育科学研究所研究员、地理特级教师吴岱峰注意到,地理试题全国Ⅰ卷36题对我国某公司在非洲投资剑麻产业相关内容的考查、37题对山地垂直自然带的内部分异规律的考查,都强调运用地理信息解读、地理逻辑思维等关键能力解决地理问题,体现了思维能力考查上的区分度。

“试题在取材上放眼时代大潮,贴近社会现实和考生实际,展示了宽广的命题视野。在设计上,着力考查考生的地理素养,测试考生的学科观念。”吴岱峰说。

教育部考试中心高考命题专家说,今年地理试题的一个特点是注重弘扬中华优秀传统文化,引导考生分析其中蕴含的地理原理,使优秀传统文化具象化。全国Ⅲ卷1—3题、北京卷3—5题、天津卷6—7题,均以“人类非物质文化遗产代表作”为载体,考查背后蕴含的地理特征、原理和联系。

“可以预期,今年高考地理试题将会对中学地理教学产生积极影响,促使地理教学更重视学生地理素养的培养,帮助学生构建合理的学科能力结构,凸显地理教育在国家人才培养中的基础作用。”吴岱峰说。

思想政治:将价值引领与实践导向放在首要位置
“价值引领与实践导向是高中思想政治课的最核心理念,也是基于核心素养的教育改革的本质追求。今年的思政试题将价值引领与实践导向放在首要位置,实现了从‘学科教学’向‘学科教育’的转变。”江苏省政治特级教师、苏州市教育科学研究院教研员朱开群说。

他注意到,今年全国Ⅰ卷的主观题中,38题考查消费品的供给侧改革,39题考查全国人大常委会对香港基本法第104条解释的意义,40题以2017年央视热播节目《中国诗词大会》为背景素材,考查中华优秀传统文化传承,都寓价值引领于真实的试题情境之中,潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观教育,培养学生具有正确的国家认同、强烈的法治意识、科学的理性精神和积极的公共参与意识。
 
教育部考试中心高考命题专家表示,今年的思政试题将中华优秀传统文化、社会主义先进文化融入背景材料,把文化具象化,体现出鲜明的思想教育、价值引领学科特色,引导考生增强文化自信,提高其继承和弘扬优秀传统文化,发展社会主义先进文化的自觉性。

朱开群认为,今年思政命题的难能可贵之处还在于体现出高阶思维的考查取向,实现“能力取向”考查的升级和思维品质的提升。

“问题导向和能力立意一直是高考命题的方向,今年的思政试题在坚持这一方向的同时,按照核心素养的命题要求,加强了对高阶思维能力的考查,还特别重视对学生创新能力的考查。”朱开群举例说,全国Ⅱ卷38题围绕我国玉米的供给侧改革要求学生分析预测国内玉米价格下降对玉米市场可能带来的影响,实际上是对考生是否具有较高的公共参与素养和一定理性分析能力的考查。同时,试题还以社会关注的问题、与生活实践联系紧密的学科前沿问题为背景和切入点,比如中国自主品牌智能手机的成功、中国取得的重大科技成就、中国科技创新的领军人物、石油钻井中废弃泥浆的资源化运用等。通过设计考查创新能力的试题,引导学生热爱科学、勇于探究、追求真理、积极实践,思考科学与社会的关系,关注科学进步如何造福人类。

历史:注重基础知识考查,强调学科素养培养
“今年的历史命题坚持以立德树人为立场,以服务选拔为导向,以提高试题质量为要求,试题学科特点突出,既注重主干基础知识考查,又强调学科素养和关键思维能力的培养。”教育部考试中心高考命题专家说。

专家认为,历史试题通过选取典型素材,形成正确的价值观引领。例如全国Ⅲ卷40题,通过郑成功收复和建设台湾这一历史事件,使考生加深了台湾自古以来就是中国固有领土的认识;全国Ⅰ卷30题,讲述了抗战时期中国共产党在根据地扩大民主基础的努力,体现了民主、平等的核心价值观。

记者发现,根植于深厚的历史渊源和广泛现实基础的题目在今年高考历史试题中成为一种趋势。如全国Ⅱ卷41题,以清朝雍正年间、洋务运动时期、新中国第一个五年计划时期3个不同时段的矿业政策为线索,反映出国家历史变迁和求富求强的轨迹,充分体现了社会主义制度的优越性;全国Ⅱ卷30题,提供了抗日战争胜利后山东根据地取得重大发展的史料,证明了党在抗日战争中依靠群众和坚持全面抗战的正确性。“对广大考生而言,党史、国史的学习不仅有助于树立科学的历史观和方法论,更有助于坚定理想信念、弘扬中国精神。”教育部考试中心高考命题专家说。

中国人民大学附属中学历史特级教师李晓风认为,历史试题全国Ⅰ卷一如既往地体现了较高的历史学科专业水准和学术水准,也反映了中学历史教学相关考试测量命题的最高水准,总体上保持了形式、结构和呈现方式上的稳定性,可以较好地保证考试成绩的可信度和有效性。

李晓风透露,今天下午北京市教委组织的相关科目试题自评会上,与会代表对北京卷文综历史试题也给予了高度评价,认为试题贴近北京市中学历史教学实际,以丰富多样的素材为载体,反映了重要的历史现象、事件和重大历史发展,突出了必备知识、关键能力、学科素养和核心价值的考查。

“今年高考历史试题整体设计进一步明确了关键能力和学科素养的考查,要求学生具备扎实的学科素养和宽阔的视野,能够在知识积累、素质养成和能力提升的过程中形成正确的价值观。”教育部考试中心高考命题专家表示,今年高考历史命题在保证试卷结构、考试内容、相对难度稳定的基础上,力求有所创新突破,不断推进高考考试内容改革,进而引导中学历史教学改革。
理科综合:激发探究精神兼顾育人本质
“知识、能力、创新、社会责任。”今年高考理科综合试题让广东省广州市禺山高级中学生物正高级教师王联新眼前一亮,他将其概括为上述4个关键词。在他看来,今年理综试题通过在理论联系实际、探究性、现实问题等方面设计试题情境,考查学生独立思考、分析问题和解决问题的能力以及创新能力。

今年理综试题有何新特色?如何兼顾育人和学科素养的培养?本报记者就此采访了部分教育部考试中心高考命题专家、一线名师。

化学:呈现真实问题,渗透学以致用理念
“原创性题目较多,注重全面考查考生能力和综合素质。”这是北京工业大学附中高中部化学特级教师李蓉对今年高考理综化学试题的总体评价。在李蓉看来,这样做“既有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,又有利于全面检测考生的化学学科素养”。

“高考理综化学试题难度保持稳定,能力结构、知识结构等与去年相差不大,具有连续性和稳定性,没有随意增加新的内容和题型。”李蓉举例说,如全国卷、北京卷等化学试题的整体结构没有变化,试题总题量近3年一模一样,选择题重在考查考生对基础知识的掌握情况。

“考法却有明显的新意。”李蓉说,试题设问由浅入深、环环相扣。开放性试题增多,设问具有开放性,有利于不同层次考生的发挥。重点考查考生在解决真实问题过程中对基本概念、反应原理及实验基本技能的理解和灵活运用的能力。

“呈现真实化学问题”是今年化学试题的一大特点。试题通过呈现化学与生活、生产实践相结合的案例,以及最新研究成果和化学与其他交叉学科的热点问题,引导考生用科学理性的视角分析社会问题。“比如全国Ⅱ卷,我国科学家最近成功合成了世界上首个五氮阴离子盐结构,北京卷治疗胆结石的药物羟甲香豆素的合成、精制四氯化钛等。”

教育部考试中心化学命题专家介绍,今年教育部考试中心命制的试卷中,运用的实际情境主要有新材料制备、废物综合利用、环境保护技术、有机新物质和新药物合成、无机化工生产以及新技术能源等。这些试题均要求学生将基础化学知识、基本化学原理和方法运用到实际生产生活中,解释生活中相关的现象,解决工业生产问题。

生物:考查学生探究能力,引领教育改革方向
“与往年试题相比,今年生物试题淡化了对知识记忆的考查,更加注重课本实验的综合与拓展、实验探究能力考查以及逻辑思维能力的考查。”江苏省苏州实验中学生物特级教师章青举例说,如理综全国Ⅰ卷的2题与全国Ⅱ卷的3题重点考查综合分析能力,同时兼顾知识拓展。全国Ⅱ卷的29题、全国Ⅲ卷的32题,都要求写出实验思维、预期实验结果、得出结论,不仅突出了实验探究能力的考查,同时对学生的语言表达能力有一定要求。

广东深圳红岭中学生物特级教师田奇林认为,今年试题的一大亮点是对实验和探究能力的考查,重视从已经学过的实验原理、方法和操作步骤出发,考查学生设计实验或对实验方案做补充的能力。以写出实验设计思路替代完整的生物学实验方案,适当减少了文字书写量,强化了对学生归纳概括能力的考查。

命题专家介绍,2017年的实验试题对考生提出了相对较高的要求,这不但有利于高考区分功能的体现,也有利于改善中学教学不重视实验、不重视实际操作,较多关注“背”实验、“记”实验的状况。

“题目命制也反映了教育改革的方向。”章青说,生物试题与即将实施的修订后的新课标接轨。尤其重视理性思维能力与科学探究能力的考查,“这就要求我们今后在教学中要以培养学生的生物核心素养为中心,重视学生探究能力的提升,而不是靠背书与题海战术来进行高三的复习。要给学生更多独立思考与整理的时间,让学生能自己梳理知识点间的联系,总结相关规律,让知识融会贯通。”
 
物理:兼顾育人和学科素养的激发
“相比去年,难度有所上升,考点也作了较大的调整。”广东省实验中学物理高级教师曾斌做完全国卷理综物理试题后认为,今年的计算量明显比去年增加了不少。

教育部考试中心物理学科命题专家介绍,2017年高考物理考试大纲完善考核目标和考查内容,将动量、近代物理等知识列为必考内容。今年高考物理试题的设计密切联系大纲修订的初衷,通过科学设计试卷蓝图,多角度考查修订内容,引导学生认识自然和生产生活中的现象,完善认知结构,为学生进入大学阶段学习打好基础。

2016年11月,国家重大科学工程“人造太阳”实验装置EAST获得超过60秒的稳态高约束模等离子体放电,成为世界首个实现稳态高约束模运行持续时间达到分钟量级的托卡马克核聚变实验装置。全国卷、天津卷均以此为背景,考查学生对氘核聚变反应和爱因斯坦质能方程的理解和运用。北京卷以我国研制的“大连光源”为背景进行设计。这些试题契合能源问题等重大时代命题,展示出我国从科技大国迈向科技强国的坚实步伐,有利于增强考生的民族自信心和自豪感,激励考生勇攀科技高峰。

作为常年工作在一线的教师,曾斌也对高考物理题提出了一些建议:“能否进一步淡化数学的痕迹,更好地考查学生的物理思维,让整套试题更有‘物理味’。”

同时,在考题的选择上,他也建议不要选择太偏门的考点,而应当“大大方方”地考查学生的知识掌握情况,达到“考教和谐”。
英语:用外语讲好中国故事
“今年的英语试题总体保持稳定,没有偏题怪题,有助于学生发挥出正常水平。”浏览完今年的英语高考试卷,江苏省首批正高级教师、锡山高级中学英语特级教师钱建源说出了自己最直接的感受。

“稳中有进”“稳得踏实”“进得鲜明”是教育部考试中心高考英语学科命题专家对今年英语高考题的评价。今年高考英语命题围绕立德树人的教育根本任务,紧扣全国统一考试大纲,以考查学生关键能力和学科素养为主要目标,坚持稳定中求发展,各套试卷的信度和效度不断提高。

弘扬中华优秀文化,彰显文化自信
“今年的试卷突出了对中华优秀传统文化的考查,旨在引导学生在通过外语了解世界的同时,注重传承和发扬中华民族优秀文明成果,用外语讲好中国故事,增强文化自信。”教育部考试中心英语学科命题专家表示。

例如,2017年全国Ⅰ卷写作部分第二节设置了考生教外国朋友学习汉语的情境,要求考生写封邮件告知外国朋友下次上课的计划,内容包括学习唐诗和了解唐朝的历史。全国Ⅱ卷同一题型要求考生给外教写封邮件邀请他参观中国剪纸艺术展。

“深度发掘文章思想内涵,体现社会主义核心价值观,也是今年考题的一大特色。”山东省淄博市教研室副主任、英语特级教师邵淑红介绍,如全国Ⅰ卷阅读理解B篇考查核心价值观的内容——“和谐”,文章讲述了作者作为野生动物救援和教育中心一名志愿者成功救助一只年幼猫头鹰的故事。试卷立足野生动物保护、生态系统平衡维护的话题设置相关题目,引导考生在理解文章内容和作者观点态度的基础上关注中国和世界发展大势,深入思考人与自然的关系,体悟和谐发展之道。

此外,记者注意到,今年的试卷在注重对文化题材考查的同时,也搭配了自然科学题材。全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷阅读理解分别选取了一篇科普类文章。例如,全国Ⅰ卷文章主要介绍如何自制便携式太阳能蒸馏器,在野外获取饮用水。

“人文生活、自然科学题材突出,体现人文精神和科学精神并重的核心素养。这是在立德树人背景下教育改革的大方向。”湖北省正高级教师、襄阳中学英语特级教师杨立军说。

注重考查特定语境下的语言综合运用能力
“2017年高考英语卷不仅注重考查学生对英语语言基础知识的掌握和理解程度,而且强化了考生在特定语言环境中综合运用语言知识的能力。”邵淑红说。

“例如阅读理解部分的‘七选五’题型,比通常使用的‘四选一’题型对考生把握篇章结构和逻辑推断的能力提出了更高的要求;完型填空和短文改错也都需要在通篇理解的基础上才能较好完成。”邵淑红解释说。

在北京四中英语特级教师李俊和看来,试题导向强调的是英语的实用性,重点考查具体语境中的听说读写能力。李俊和告诉记者,今年北京卷各题型,除单选外,都是以短文形式呈现,意在联系具体情境,保持逻辑一致。完型填空今年考的是一个小女孩帮助无家可归的人克服生活困难。20个题中至少有一半需要联系全文才能作出准确判断。

“全国卷对英语词汇、语法等语言知识的考查多注重考生在具体语境中对其运用的能力。这样趋于稳定的命题思路也是未来高考的发展趋势。建议在2018年的备考中多培养学生的语篇意识,对语篇的逻辑关系予以分析,注意理解语篇在意义构成上的各种关系,强调把语法教学放在语境当中。”邵淑红说。

难度控制恰当,区分度进一步提高
2017年高考英语命题继续采用“一纲多卷”形式,各套试卷充分考虑不同地区考生群体的能力水平,试卷难度控制合理,试题区分度进一步提高。

“分析2017年高考英语命题的语篇和材料选择、题目类型搭配以及考查要点设置可以发现,各套试卷着力将试卷难度控制在合理范围之内。全国统一命题试卷和自主命题省份试卷中所选语篇和材料难度水平呈阶梯式分布,题目类型多样且难易搭配合理,考查要点覆盖面广,各难度层级试题数量比例合适,能够很好地区分不同能力水平的考生。”教育部考试中心英语学科命题专家表示。

内蒙古自治区正高级教师、海拉尔第二中学英语教师王捍在对比了近两年阅读理解题型后发现,以往占绝对主导的阅读理解细节题型在今年全国Ⅱ卷中有所减少,推理判断题型数量有所增加,“推理判断题更多考查的是学生对语言的加工过程,这对学生的能力素养提出了更高的要求”。

“给出的信息越来越少,让学生自由发挥的空间越来越大,这是高考英语书面表达的命题趋势。今年全国Ⅱ卷注重考查的是学生在特定语境下通过英语解决生活实际问题的能力,学生发挥的空间较大,有较好的区分度。”王捍说。

文章来源 | 教育部考试中心
  评论这张
 
阅读(84)| 评论(5)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017